09.12.2024 - 13.12.2024

            Тема недели: "Город мастеров" 

Цель и задачи :Вызвать интерес у детей  к окружающему миру, расширить знания и представления о профессиях.

Закрепить представления детей о разных профессиях, показать значимость каждой из них. Расширять словарный запас детей. Воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий. Способствовать раскрытию творческого потенциала детей при изготовлении мобилей.

Рекомендации для родителей с детьми 1,5-3 лет Тема: «Город мастеров»

Программное содержание:

1.Формирование элементарных представлений у детей о народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.

2.Знакомство детей с устным народным творчеством.

3.Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.

4.Приобщение детей к миру искусства. Воспитание интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного искусства, песенный фольклор)

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет. Показать безопасный путь до дома.

- Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»: продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.

- Давать возможность детям оказывать посильную помощь при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов и «один».

- Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с детьми.

- познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов для семейных игр и прогулок.

                   02.12.2024 - 08.12.2024

Тема недели: "Здравствуй, зимушка - зима!" 

цели и задачи:

1. Систематизировать и углублять знания детей о зимнем времени года.

2. Расширять знания детей о приметах зимы.

3. Формировать представления детей о зимних явлениях в живой и неживой природе (снег, метели, морозы), свойствах снега (белый, пушистый, хрустящий).

4. Развивать наблюдательность, познавательную активность, логическое мышление через дидактические игры.

5. Создавать предновогоднюю атмосферу во всех видах деятельности.

6. Расширять представления детей о зимних играх и забавах, активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем мире.

Рекомендации для родителей второй младшей группы

  по теме

«Здравствуй, зимушка-зима. Изменения в неживой природе».

Уважаемые родители!

К 2 -3 годам ребенок знает, что зима – это время года, когда выпадает снег. Имеет представление о некоторых характеристиках снега: снег скрипит, он холодный и на нем видны следы. Проводят связь между холодной погодой и теплой одеждой.

На четвертом году жизни ребенок способен усвоить следующее.

Во время прогулок с ребенком понаблюдайте за зимними изменениями в природе. Помогите ребёнку запомнить приметы зимы:

·                   Земля покрыта снегом, а вода на реках и озёрах превратилась в лёд.

·                   Стало холодно, морозно.

·                   Часто идёт снег.

·                   Дует холодный ветер.

Поиграйте с ребенком:

Д/и «Назови ласково».

Лед — ледок.

Снег — …

Зима — …

Мороз — …

Метель — …

Солнце — …

Д/и «Какой? Какая?»

Зима (какая?) холодная, морозная, снежная…

Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный.

Снежинки (какие?) – белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие.

Сосулька (какая?) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая.

Лед (какой?) – гладкий, блестящий, холодный, твердый.

Погода (какая?) …

Д/и «Из чего — какой?».

Горка из снега (какая?) — снежная.

Дорожка изо льда (какая?) — …

Погода с морозом (какая?) — …

Поиграйте с пальчиками (пальчиковая гимнастика):

Раз, два, три, четыре,

(загибать пальчики, начиная с большого пальца)

Мы с тобой снежок слепили,

(«лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий

(показать круг, сжимая ладони вместе, гладить одной ладонью другую)

И совсем, совсем не сладкий

(грозить пальчиком)

Раз — подбросим

 Два — поймаем

 Три — уроним

 И… сломаем

(Выполнять соответствующие словам действия)

Отгадайте загадки:

Во дворе замерзли лужи,

Целый день снежинки кружат,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла... (Зима)

Белый пух лег на дороги,

На ступеньки и пороги.

Знает каждый человек —

Этот пух зовется... (снег)

 

У нас под самой крышей Белый гвоздь растет,

Но как солнышко взойдет,

Гвоздь растает, упадет… (сосулька)

Выпала из белой тучки

И попала к нам на ручки.

Эта снежная пушинка,

Серебристая... (снежинка)

 

Разукрасил чародей

Окна все в домах людей.

Чьи узоры? — Вот вопрос.

Их нарисовал... (мороз)

 

Заморозил чародей

И озера, и ручей.

Холодом дышал, и вот —

Не вода в ручье, а... (лед)

 

Выучите с ребенком стихотворение А. Барто «Снег»

Снег

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

                  25.11.2024 г - 29.11.2024г.

     Тема недели: "Маленькие помощники".

Цели и задачи:

1. 1.Образовательные: обогащать сенсорный опыт детей в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами и игрушками; формировать представления о круглой форме предмета, величине (большой, маленький), цвете (красный, синий), количестве (один, много).

2. 2.Развивающие: расширять и активизировать словарный запас; развивать желание детей активно включаться в речевое взаимодействие; развивать мелкую моторику рук.

3. 3.Воспитательные: способствовать созданию положительных эмоций, атмосферы в группе; воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помогать игровым персонажам.

Мы привыкли к тому, что дети наводят дома хаос, раскидывают игрушки и не дают нам спокойно убраться. В том, что малыш устраивает беспорядок, виноваты сами родители. Стоит всего лишь сменить тактику поведения, и вы не узнаете своего ребенка. 10 простых, но очень эффективных советов помогут вам воспитать помощника:

Делать вместе! Распространенная мамина фраза: «Иди, поиграй, я пока что занята» — серьезная ошибка на пути воспитания настоящих помощников. Занимайтесь домашними делами вместе. Посади ребенка рядом на кухне, дай ему поучаствовать в лепке пельменей, измельчении салатных листьев, вытирании стола или перебирании гречневой крупы. Поставьте рядом с взрослой гладильной доской – игрушечную, и займитесь глажкой вместе. Не разграничивай домашние дела и общение с ребенком, а объединяй эти процессы. Например, во время совместной уборки можно одновременно рассказывать сказку о вещах, которые искали свое место, и наконец, благодаря маленькому волшебнику, нашли.

Отмечай успехи! Волшебные слова, которые работают как с детьми, так и с взрослыми: «Только ты можешь сделать это действительно очень хорошо!» Осознавая собственную неповторимость и значимость в вопросе сбора фантиков с пола или вытирания пыли с телевизора, дети с радостью будет заниматься делом, в котором они отмечен как лучшие из лучших.

Учитывай характер! Старайся замечать склонности ребенка к тому или иному виду деятельности. Доверяй малышу выполнять именно те задачи, которые ему по душе. Одним детям нравятся глобальные работы, например, мытье пола. Другим — требующая сосредоточенности и тщательности сортировка книг или игрушек. Давай каждому свое.

Играйте! Скучные повседневные дела можно превратить в веселые игры. Укрощение пылесоса на территории детской комнаты, мытье волшебных чашек или поиски клада в сумках с продуктами, принесенными мамой из магазина, — наверняка, таких приключений в жизни твоих детей еще не было. Пусть помощь будет настоящей. Привлекай ребенка к помощи там, где она тебе действительно нужна, а не только чтобы занять или отвлечь его от шалостей.

Пусть помощь будет настоящей! Привлекай ребенка к помощи там, где она тебе действительно нужна, а не только чтобы занять или отвлечь его от шалостей.

Оставь место для сюрприза! Дети любят делать родителям сюрпризы. Предоставь им такую возможность, дав понять, как тебя обрадует неожиданная помощь с их стороны. Пусть помытая тарелка, накормленная кошка и застеленная постель станут для тебя таким сюрпризом. Не скрывай своей радости и не скупись на похвалу.

Не рассчитывай на идеальное исполнение! Сразу ожидать, что ребенок будет делать домашнюю работу идеально, не стоит. Ни в коем случае не ругай его, даже если после уборки появился дополнительный мусор, который тебе придется убирать. Конечно, поначалу за маленьким ребенком придется многое переделывать, но это необходимый этап на пути к прогрессу.

Дай разобраться самостоятельно! Если ребенок долго выполняет домашнюю работу:

- не вмешивайтесь, - не подгоняйте;

- и тем более не ругайте.

Наберитесь терпения, и дай довести процесс до конца. Иначе испуганный ребенок в следующий раз откажется вам помогать, и тогда маме придется самой всегда завершать инициативы ребенка: ведь в его голове не отложится тот факт, что любое начатое дело должно быть обязательно закончено.

Работа по дому – это не наказание! Домашний труд не должен быть наказанием за плохое поведение. Ребенок не должен думать, что ему нужно сложить игрушки или убрать свои вещи только потому, что он что-то натворил.

Не разделяй обязанности на «женские» и «мужские»! И мальчики, и девочки должны уметь:

- вымыть посуду;

- убирать свою комнату;

- подмести пол.

               18.11.2024г. - 22.11.2024г.

        Тема: "Маленькие помощники".

Цели и задачи: 

1. 1.Дать понятие о труде взрослых через наблюдение за работой младшего воспитателя, воспитателя, доктора, повара.

2. 2.Воспитывать у детей интерес к труду взрослых.

В 2-3 года у каждого ребенка возникает естественное желание самостоятельно выполнять самые простые действия. Часто мы слышим от них: "Я сам!" Задача родителей – не угасать это желание в детях, учить самостоятельному обслуживанию, а также помощи в домашних делах.

Возникает вопрос: должен ли крошка помогать маме с папой в дошкольном возрасте? Ведь это самый непринуждённый возраст, когда ребенок то и делает, что играет, веселиться, резвиться. У родителей может возникнуть желание оградить ребёнка от любой, даже самой простой домашней работы – ведь такой маленький человечек пока должен заниматься тем, чем хочет, что ему доставляет радость! Но ведь помимо весёлых игр, нужно развивать и другие навыки, которые нужны всем людям, помощь в повседневных делах пригодиться и во взрослой жизни. Ничего страшного нет, если малыш уже с раннего детства будет главным помощником в доме.

Самые первые обязанности – это обслуживание себя: умение есть ложкой, умываться, одеваться. Не нужно торопить ребенка, пытаться сделать за него. Он может делать всё медленно, не раз снять и надеть снова, проявить недовольстве, но всё же должно получиться. С вашей стороны требуется поддержка, проявите терпение – ведь каждый освоенный им навык поможет развитию как умственному, так и социальному. После игр и занятий ребенок должен привыкать убирать игрушки на место. Нужно  прививать ему умение поддерживать порядок в своих вещах. Ребёнку обязательно нужно объяснить, почему дети должны помогать по дому. Домашние дела учат ребенка быть ответственным, заботливым, трудолюбивым, более собранным и подготовленным к жизни. Ни в коем случае нельзя заставлять ребёнка работать. Но можно мотивировать. Лучше и начинать с раннего детства. В этот золотой период времени малышу самому интересно познавать мир и пытаться копировать действия родителей. Любые дела можно разрешить делать, хотя бы попробовать, качество пока не имеет огромного значения. Пылесосить, вытирать пыль, месить тесто, мыть фрукты, посуду. Важно начинать это делать вместе, вовлекать его в игровой форме. Нельзя уборкой или какой-либо работой наказывать ребёнка или пытаться что-то ему этим доказать. Потому что в таком случае у него

сформируется негативное отношение ко всем домашним хлопотам. И с этого момента никакой добровольной помощи уже ждать не придется. Обязательно нужно показывать ребёнку, что вы действительно цените его участие и желание помочь, так у него сформируется желание помогать, трудиться, быть настоящим нужным помощником!

                     11.11.2024 - 15.11.2024

                  Тема недели: "Моя семья".

Цели и задачи:Расширить представления детей о родственных отношениях и семейных традициях.Формировать представление о значении семьи в жизни ребёнка и о семейных традициях.Формировать интерес к своей родословной.Обогащать словарный запас детей новыми терминами.Развивать связную речь, творческие способности.Закрепить знание домашнего адреса, имён и отчеств родителей, дедушек и бабушек.

Я узнал, что у меня!

Я узнал, что у меня

Есть огромная семья.

И тропинка, и лесок,

В поле каждый колосок,

Речка, небо голубое –

Это всё моё, родное,

Это родина моя,

Всех люблю на свете я!

Бабушка и дедушка

Надо бабушку любить,

Надо с дедушкой дружить.

Только вместе всей семьёй

Можно долго нам прожить.

С ними можно поиграть

Или книжку почитать,

И от них, когда захочешь,

Можно новое узнать.

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2023/02/26/podborka-stihov-o-seme-dlya-doshkolnikov-vseh

Рекомендации родителям

 

                   Тема недели:  «Моя семья». 

 

 

 

 

1. Объясните ребенку:  ­ Что такое семья? (когда люди живут вместе, любят   друг   друга,   заботятся   друг   о   друге, помогают друг другу). 

 

2. Расскажите ребенку,  что вы когда ­то были маленькой   и   предложите   ребенку   рассмотреть семейные фотографии. ­ Дайте ребенку возможность самостоятельно    рассмотреть фотографии.  ­ Задайте вопрос, указывая поочередно на    изображение каждого члена семьи: кто это?  Спросите ребенка, как зовут его маму, папу,        бабушку, дедушку, брата или сестру (если таковые имеются).  Предложите ребенку рассказать, какая мама? (Добрая, красивая, хорошая.)  Какой папа? (Высокий, строгий, красивый.)  ­ Какая бабушка? (Старенькая, добрая.) и т. д.

 

3. Расскажите ребенку о  своем детстве: «Семья наша была очень дружная. Мы любили проводить вместе все свободное время. Мы играли в разные игры. Давай, я тебя научу игре в которую я любила играть, когда была маленькой». По окончании игры не забудьте похвалить ребенка, сказав, что его семья действительно очень дружная.

 

4. Игра «Чья это вещь?» Для этой игры вам потребуется по одной вещи каждого членов семьи. Сложите их в мешок и когда будете доставать, спрашивайте: «Чья это вещь?» Аналогично   можно   предложить   ребёнку   разобрать   вещи,   например,   после стирки.

 

5. Игра «Назови ласково»

Мама ­ мамочка, мамуля, папа ­ папочка, папуля, бабушка ­ бабуля, дедушка ­ дедуля,  брат ­ братик, братишка, сестра ­ сестренка, сестричка,  внучка – внученька

 

6. Игра «Какая моя семья»? (игра с мячом в кругу)  (большая семья, дружная семья, хорошая семья, здоровая семья).                              

 

7. Игра «Кто живёт у нас в квартире?» Раз, два, три, четыре                       (хлопаем в ладоши) Кто живёт у нас в квартире?         (шагаем на месте) Раз, два, три, четыре, пять             (прыжки на месте) Всех могу пересчитать                  (шагаем на месте) Папа, мама, брат, сестра               (хлопаем в ладоши) Кошка Мурка, два котёнка           (наклоны туловища вправо, влево) Мой сверчок, щегол и я –             (повороты туловища вправо, влево)

 

8  . Игра «Кто кем приходится?»

 Кто девочка для мамы? (дочка)
 Кто мальчик для мамы? (сын)
 Кто мальчик для девочки? (брат)
 Кто мама для папы? (жена)
 Кто девочка для дедушки? (внучка)

 

                       К то мальчик для бабушки?(внук)
                       Кто мама для бабушки? (дочь)
                       Кто папа для мамы? (муж)
                       Кто папа для бабушки? (сын)

 

 

9. Игра “Кто старше (младше)?”

Кто старше девочка или мама?
Кто младше мальчик или мама?

Кто старше девочка или дедушка?
Кто младше мальчик или бабушка?
Кто старше мама или бабушка?

10. Игра “Наоборот” (по картинкам).
Мальчик полный – (мальчик худой). Сильный – (слабый).
Человек больной – (здоровый). Пожилой – (молодой).
Веселый - (грустный). Старший – (младший).
Толстый – (тонкий). Высокий – (низкий).
Взрослая – (маленькая). Добрый – (злой).

11. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Этот пальчик ­ дедушка,                          (Руки сжимают в кулак,

Этот пальчик – бабушка,                         поочерёдно разгибают пальцы,

Этот пальчик – папочка,                          начиная с большого)

Этот пальчик – мамочка,

Ну а это я. 

Вот и вся моя семья!   

 

       Дружная семейка

 Раз уселась на скамейке

Наша дружная семейка:            (пальцы сжаты в кулак) Самой первой села мама,          (разогнуть большой палец)

Рядом — строгий наш отец.     (разогнуть указательный)                       Следом братец и сестрица.       (разогнуть средний и безымянный) Ну а мне где поместиться         (разогнуть мизинец)

 

Почитайте ребенку: М. Шварц «Семья – словечко странное». Е. Таранова «Семья – это мама и папа, и дед». А. Барто «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Мама уходит на работу». Е. Благинина «Посидим в тишине», «Мамин день». Т. Бокова «Заботливая мама». А. Усанова «Я один у мамы сын». Л. Квитко «Бабушкины руки». К. Д. Ушинский «Петушок с семьей». С. Капутикян «Стираем», «Маша обедает», «Пылесос», «Игрушка».

Русские народные сказки: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», «У страха глаза велики».

Загадки:

Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная… (Семья).

Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети ?На вопрос ответим прямо: Всех милее наша (мама).

Кто научит гвоздь забить, даст машинку порулить, и подскажет, как быть смелым, сильным, ловким и умелым? Все вы знаете ребята ну конечно это (папа).

Он трудился не от скуки, у него в мозолях руки, а теперь он стар и сед — мой родной, любимый… (дед).

Кто любить не устает, пироги для нас печет, вкусные оладушки, это наша (бабушка).

Кто веселый карапузик — шустро ползает на пузе? Удивительный мальчишка — Это младший мой. (братишка).

Стихи для заучивания:

У  меня есть бабушки

Мы играем в ладушки.

Дедушки читают книжку,

Песни мне поет братишка,

Папа башню строит,

Мама торт готовит.

Я в начальники пойду

Дело каждому найду!

 

У нас живёт большая

И дружная семья:

Папа, мама, бабушка,

Дедушка и я,

На меня похожий,

Забавный младший брат,

Он подрос и ходит

Со мною в детский сад.

 

Посмотрите мультфильмы: «Бабушкин урок». «Трое из Простоквашино». «Осторожно обезьянки». «Маша и волшебное варенье». «Волк и теленок». «Мешок яблок».