24.02.2026 - 27.02.2026

  Тема недели: " Маленькие исследователи"

Цели и задачи: Создание условий для формирования знаний у детей младшего дошкольного возраста о живой и неживой природе.

Это всё – эксперименты!

Это всё – эксперименты –
Интересные моменты!
Всё, всё, всё хотим узнать!
Нужно всё зарисовать!
Как наш опыт получился,
Сколько времени он длился?
Удивляемся всему:
Как? Зачем? И почему?

Проскурина.О.

Консультация для родителей «Маленькие исследователи: как в детском саду «ставят опыты» с малышами 3–4 лет»

В 3-4 года ребенок познает мир чувственно, через действие. Его девиз: «Потрогать, понюхать, попробовать, поломать (чтобы увидеть, что внутри)». Экспериментирование для малыша — это и есть игра, но игра особая, в ходе которой он сам находит ответы на свои вопросы.

Что это дает:

· Развивает мышление и любознательность: Малыш учится видеть проблему, выдвигать простейшие гипотезы («А что, если?») и проверять их.

· Тренирует сенсорику: Играя с водой, песком, крупами, ребенок тоньше ощущает разницу температур, вес, структуру, объем.

· Обогащает речь: Новые слова «тонет-не тонет», «растворяется», «пузырится», «сыпучий-липкий» наполняются реальным смыслом.

· Учит наблюдать и делать выводы: Самые простые, но такие важные: «Снег в руке исчез — превратился в воду».

· Успокаивает нервную систему: Занятия с водой, песком, тестом — лучшая арт- и сенсорная терапия.

Лаборатория в тазике: какие опыты безопасны для малышей?

Главные принципы в этом возрасте — безопасность, простота и наглядность. Никаких сложных реактивов! Только то, что окружает ребенка в быту.

1. Волшебная вода.

· «Тонет — не тонет»: В таз с водой запускаем «кораблики» из разных материалов: камешек, шишка, металлическая машинка, резиновая уточка, бумажный кораблик. Наблюдаем, обсуждаем.

· «Цветные льдинки»: Заранее заморозьте воду с гуашью в формочках для льда. В теплый день эти льдинки — настоящее чудо! Их можно перекладывать, рисовать ими, наблюдать, как они тают, смешивая цвета.

· «Прячем сокровища в льду»: Вместе с детьми заморозьте в контейнере мелкие игрушки (фигурки, бусины). А потом предложите «спасти» их: как растопить лед? (Дуть на него, поливать теплой водой, посыпать солью).

2. Воздух-невидимка.

· «Поймай ветерок»: Дуем на вертушку, на перышко, на шарик для пинг-понга. Пробуем дуть сильно и слабо.

· «Мыльные пузыри — это чудо!»: Самое простое и магическое доказательство существования воздуха. Можно пробовать ловить их рукавичкой (чтобы не лопались) или надувать через трубочку в стакан с водой.

3. Тайны песка и крупы.

· «Сухой и мокрый»: Даем два контейнера: с сухим песком (или манкой) и с влажным. Пробуем строить куличики. Вывод: сухой — сыпучий, мокрый — лепится.

· «Следы»: Оставляем на поверхности мокрого песка отпечатки ладошки, формочек, шишки. А можно спрятать в крупе мелкие игрушки и устроить «раскопки» ложкой или ситом.

4. Чудеса на кухне.

· «Волшебное тесто»: Смешиваем муку и воду. Получается липкая масса. Добавляем немного соли — и она становится другой, крупинчатой. Добавляем масло — она становится более эластичной.

· «Растворяется — не растворяется»: В прозрачные стаканчики с водой кидаем сахар, соль, кусочек хлеба, макаронину. Размешиваем и наблюдаем.

Роль мамы: продолжить эксперимент дома

Дорогие мамы, поддержите интерес вашего маленького исследователя! Для этого не нужна сложная подготовка.

· Разрешите «легально» баловаться с водой: Налейте в миску воду, дайте губки, ложки, стаканчики. Пусть переливает — это лучшая терапия и развитие.

· Превратите готовку в исследование: Дайте пощупать холодный огурец и теплую картошку, понюхать зелень, послушать, как шипит газировка.

· На прогулке будьте внимательны: Наблюдайте за лужами после дождя, за тем, как тает снег, как летят листья или падают капли с веток.

· Задавайте вопросы: «Как ты думаешь, почему камень упал на дно, а листик плавает?» Не спешите давать ответ. Дайте малышу подумать и высказать свою, пусть даже фантастическую, версию.

Важно! Все опыты проходят под присмотром взрослого. Не забывайте радостно удивляться вместе с ребенком — вы для него главный проводник в этот удивительный мир открытий.

Экспериментируйте с удовольствием! Ведь каждый такой маленький опыт — это огромный шаг для вашего малыша на пути познания большого и интересного мира.

                                                           16.02.2026-20.02.2026                                                            Тема недели "Наши защитники"

     Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей к знакомству с праздником  «23 февраля День защитника Отечества"

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием «страна», «государственный флаг», государственный праздник «День защитника Отечества».

2. Воспитывать у детей любовь и уважение к своему государству, членам своей семьи, воинам, защищавшим нашу Родину, учить проявлять заботу о родных людях.

3. Развивать коммуникативные, творческие навыки детей.

4. Обогащать детско - родительские отношения опытом совместной коммуникативной деятельности.

5. Расширять представления детей о Российской Армии, о видах войск, о людях военных профессий, о видах военной техники.

                                                 ЗАЩИТНИКИ

                                                «Защитники Отечества» -
                                                    Слова такие важные.
                                                    Так говорят о воинах,
                                                 Что смелые, отважные.

                                                  Они достойны почестей
                                                За верность и за мужество.
                                                    И за служенье Родине,
                                                 За братское содружество.

                                                     Когда такие воины
                                                В защитниках Отечества,
                                               Тогда настанет в мире мир
                                                 И счастье человечества                                                                      Наталья Мигунова 

                  Рекомендации для родителей по теме недели "Наши  защитники"

    Рассказать ребенку об этом празднике – кто такие защитники Отечества, кого поздравляют в этот день?

Рассмотреть вместе с ребенком иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к Российской армии, в газетах, журналах, книгах;

Провести с ребенком воспитательную беседу, которая способствовала бы возникновению у него уважительного отношения к Армии и защитникам Отечества;

Познакомить ребенка с некоторыми видами военной техники.

                  Выучите с детьми стихи:

Февраль Российский воин

Нашей Армии любимой

День рожденья в феврале.

Слава ей, непобедимой!

Слава миру на земле!

(И. Даренский)

Российский воин бережёт

Родной страны покой и славу!

Он на посту – и наш народ

Гордится Армией по праву.

(И. Даренский)

Загадайте загадки:

Ползет черепаха-стальная рубаха,

Не знает ни боли она и ни страха.

Враг в овраг, и она, где враг.

Что это за черепаха? 

(Танк)

Железная рыба плывет под водой

Врагу, угрожая огнём и бедой,

Железная рыба ныряет до дна,

Родные моря охраняет она. 

(Подводная лодка)

Словно небывалые чудесные цветы

Прилетели зонтики с небесной высоты.  (Парашютисты)

Летит, а не птица,

Жужжит, а не жук? (самолет)

Под водой железный кит,

Днем и ночью кит не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой. (подводная лодка)

Поиграйте в игру «Посчитай до пяти»
Один легкий танк, два легких танка, три легких танка, четыре легких танка, пять легких танков.
Одна подводная лодка, …
Одно тяжелое орудие, …

Почитайте ребенку:

А. Митяев «Почему Армия всем родная»;

А. Барто: «Кораблик», «Флажок», «Самолет»;

З. Александрова «Дозор»;

А. Нехода «Летчики».

Просмотрите м./ф.:

«Сказка о Мальчише -Кибальчише», 

«Будёновка», «Василёк»,

«Пуговка», «Солдатская лампа».

-

Совместно с ребёнком изготовьте поздравительную открытку или поделку для папы (дедушки, дяди).

Рисование «Салютики». Вам понадобится соломинка для коктейлей, альбомный лист или ватман, краски.

Предложите ребенку слепить самолет: отщипнуть кусок пластилина, на дощечке раскатать столбик. Таким же образом надо сделать второй столбик и немного расплющить его — это будут крылья. Затем покажите, как нужно прикрепить.

Прослушайте вместе с ребенком песни:

«Аврора» муз. В.Шаинского, сл. М.Матусовского; 

«Ты не бойся мама» муз. М. Протасова,

сл. Е. Шкловского,

«Три танкиста» муз. Дм. и Дан.Покрасс,

сл. Б. Ласкина. 

«У солдата выходной», «А ты -баты»;

Поиграйте в подвижные игры:

«Проведи мяч», «С кочки на кочку», 

«Перебежки», «Ловишки»,  

«Самолеты», «Летчики на аэродром»

«Мы солдаты», «Пограничники». 

Игры-соревнования:

«Кто быстрее доставит донесение в штаб»,

«Самый меткий», «Самый смелый»,

«Разведчики».

                                                            09.02.2026-13.02.2026

                         Тема недели: "Азбука безопасности"

     

    

    Цель: формировать у младших дошкольников элементарные представления об основах безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

       1. Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).

2. Уточнение знаний, правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.

3. Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

                               Много правил есть на свете,

                                            Их должны запомнить дети!

                                            В спички лучше не играть!

                                            Дверь чужим не открывать!

                                            Осторожность в гололед

                                            От ушибов сбережет!

                                            Для чего в саду забор,

                                            На дороге светофор?

                                            И,чтоб не было беды

                                            Не шалите у воды!

                                            Не бери без спросу нож!

                                            И запомни, где живешь!

                                            Про пожар,что нужно знать

                                            И кого на помощь звать?

                                            Ноль один,ноль два,ноль три

                                               Ты запомни!И звони!

                                                                                                          Наталья Третьяк.

               Рекомендации для родителей по теме: "Азбука безопасности"

                       

    Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности своего существования, поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребёнка — дать элементарные знания основ безопасности. Дети — наиболее незащищённая и уязвимая часть населения. Познавая окружающий мир, они часто сталкиваются с опасностью и нередко становятся жертвами своего незнания, беспечности или легкомыслия. У них нет опыта, способствующего пониманию риска, не сформированы навыки безопасного общения с предметами, отсутствует защитная психологическая реакция на угрозу, свойственная взрослым. Большинство дошкольников не знают о том, что надо делать в той или иной экстремальной ситуации.

Главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей — дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них.

Безопасность — это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.

 Безопасное поведение. Что это? С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него. Формирование безопасного поведения неизбежно связано с целым рядом запретов. При этом взрослые люди, любящие и опекающие своих детей, порой сами не замечают, как часто они повторяют слова: «не трогай», «отойди», «нельзя». Или, напротив, пытаются объяснить что-либо путем долгих и не всегда понятных детям наставлений. Все это дает обратный результат.

  Вместе с ребенком рассмотрите иллюстрации , обсудите ситуации, изображённые на картинках:

 «Не оставляй открытыми краны с водой»,

 «Обязательно мой перед едой овощи и фрукты»,

«Не играй с острыми предметами»

«Не играй со спичками»

«Не разговаривай с незнакомцем»

«Не играй на проезжей части дороги»

Если есть возможность прочитайте литературные произведения, например «Кошкин дом».

  На примере  сказки  «Козлята и волк» проиграйте и обсудите ситуацию «Не открывай незнакомцу дверь».

В сюжетно-ролевой игре и на прогулках закрепите знания ребенка о правилах поведения на улице и на дорогах.

 Уточните и закрепите правила юного пешехода и такие понятия как «зебра», пешеходный переход.

   Вместе с ребенком подойдите к светофору ,рассмотрите внимательно его 3 цвета и подробно обьясните ребенку. что каждый цвет светофора обозначает.

                    02.02.2026 - 06.02.2026

               Тема недели : " Моя семья"

Цели и задачи : Формирование у детей представления о семье через организацию разных видов деятельности, повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребёнка.

 Семья для меня...

 Семья для меня — это мама и папа.

Семья — это место, где все тебе рады,
Где смогут помочь и во всём поддержать,
Где будут ценить и всегда уважать.

У каждого в мире пусть будет семья.
Большая, поменьше, но только своя.
Чтоб были все счастливы — взрослые, дети.
Чтоб больше никто не грустил планете!

https://www.pozdravok.com/pozdravleniya/prazdniki/den-semi-lyubvi-vernosti/eshe/detskie

/

Рекомендации родителям по теме " Моя семья "

Формировать (закреплять) обобщающее понятие семья.

Беседовать с ребенком на тему «Папа, мама, я - дружная семья».

Расширять представления детей о себе и своей семье. Расширять знания о профессиях членов семьи. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях.

Совместно рассматривать картины и иллюстрации, семейные альбомы, фотографии (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду).

Осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом "Смешные фотографии в кругу семьи"

Развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной, реликвиях.

Смотреть видеофильмы о жизни близких.

Беседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками.

Беседовать с детьми о труде взрослых в семье.

Стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи.

Поиграть с детьми в игру «Угадай, кто позвал?»

Поиграть в пальчиковые игры «Пальчик-мальчик», «Моя семья»

Почитать с ребенком дома «Волк и семеро козлят», «Три медведя», Стихи А. Барто «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу».

Семья

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

 

                                                         26.01.2026-30.012026

                                          Тема недели: "Этикет"

      Цель: создание условий для формирования у детей младшего дошкольного возраста

       культуры поведения и основ речевого этикета.

      Задачи:

      Способствовать расширению представлений детей о правилах хорошего тона 

       для построения  настоящих и будущих отношений;

      Способствовать формированию умений свободно общаться в ситуациях повседневности.

      Воспитывать любовь и уважительнее отношение к близким и окружающим людям;

      Привлечь родителей к воспитанию у детей культуры общения и поведения.

      Побуждать детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям,

       совершать для них добрые дела;

      Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях,

      Способствовать развитию умений высказывать свою точку зрения.

           

                       Что такое этикет?

 
                                            Что такое этикет —
                                  Знать должны мы с детских лет.
                                       Это – нормы поведения:
                                   Как ходить на День рождения?
                                          Как знакомиться?
                                                                   Как есть?
                                            Как звонить?
                                                  Как встать?
                                                        Как сесть?
                                      Как здороваться со взрослым?
                                      Много разных есть вопросов.
                                           И на них даёт ответ
                                           Этот самый этикет.

            

                                                              Андрей Усачев 

                                  Рекомендации для родителей по теме недели "Этикет"

1. Начните с основ:
   • Учите ребенка простым правилам вежливости, таким как "здравствуйте", "спасибо", "пожалуйста", "до свидания". Эти слова закладывают основу для дальнейшего развития этикета.
2. Поощряйте хорошие манеры за столом:
   • Объясняйте, как правильно пользоваться столовыми приборами, как сидеть за столом и благодарить за еду. Играйте в обед как в ритуал с правилами.
3. Учите правилам общения:
   • Поощряйте ребенка говорить "здравствуйте" и "до свидания" при встрече и прощании с гостями. Учите его слушать собеседника и не перебивать.
4. Используйте игровые методы:
   • Включайте в обучение элементы игры. Например, разыгрывайте сценки с куклами или мягкими игрушками, где показывайте правильные манеры и поведение.
5. Будьте примером:
   • Дети учатся, наблюдая за взрослыми. Следите за своим поведением и демонстрируйте хорошие манеры в повседневной жизни.
6. Поощряйте и хвалите:
   • Хвалите ребенка за проявление вежливости и хороших манер. Это мотивирует его продолжать вести себя правильно.
7. Терпение и последовательность:
   • Помните, что дети в 3 года только начинают учиться. Будьте терпеливы и последовательны в своих требованиях и объяснениях.
8. Обсуждайте ситуации:
   • Обсуждайте с ребенком различные ситуации, где нужно применять правила этикета. Например, как вести себя в гостях или на улице.
9. Чтение и рассказы:
   • Читайте детям книги и рассказы о хороших манерах и правилах поведения. Это поможет закрепить знания в игровой форме.
10. Создайте позитивную атмосферу:
    • Делайте процесс обучения этикета увлекательным и позитивным. Пусть ребенок чувствует, что учится чему-то новому и интересному.

 

Ц