26.10.2026 - 30.10.2026
Тема недели: " Наш быт: Азы домашнего рукоделия"
Цель: Сформировать у ребёнка элементарные представления о предметах
домашнего обихода, их назначении и свойствах, а заодно заложить основы
безопасного поведения в быту.
Задачи можно сгруппировать так:
·
Познавательные:
o
Учить узнавать и называть предметы быта (посуда, мебель, бытовые
приборы).
o Раскрывать связь между
предметом и его назначением (для чего нужен стул, чашка, пылесос).
o Обогащать чувственный
опыт: в процессе обследования (поглаживания, ощупывания) учить выделять цвет,
форму, величину, а позже — и вес (лёгкий/тяжёлый).
o Познакомить с
материалами (дерево, бумага, ткань) и их свойствами (прочность, твёрдость,
мягкость).
o Учить группировать
предметы по общим признакам (чайная и столовая посуда).
·
Речевые:
o
Обогащать активный словарь по теме.
o Учить внимательно
слушать речевые образцы воспитателя, запоминать слова.
o Развивать навыки
фразовой речи: помогать детям отвечать на простые вопросы, комментировать свои
действия.
o Использовать малые
фольклорные формы (потешки) для развития речи и коммуникативных навыков.
·
Социально-коммуникативные и воспитательные:
o
Воспитывать бережное отношение к предметам быта.
ФФормировать осознанное
понимание правил безопасности: не трогать горячие предметы, не включать приборы
без взрослых.
o Развивать умение
взаимодействовать в игре, учиться не мешать другим.
·
Развивающие:
o
Развивать сенсорное восприятие и наглядно-действенное мышление через
манипуляции с предметами.
o Стимулировать
познавательную активность: побуждать ребёнка задавать вопросы («Зачем нужна
ложка?», «Из чего сделан стул?»).
o Развивать мелкую
моторику: игры с мелкими предметами, шнуровками, лепка или аппликация по теме
быта.
o Развивать
пространственное восприятие (ориентировка в расположении предметов относительно
себя: «высоко», «далеко», «близко»).
Как это реализовать на практике?
Тема отлично раскрывается через разные виды деятельности: рассматривание
картинок и реальных предметов, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры
(например, «Кукла собирается на прогулку»), пальчиковые игры, чтение потешек и
небольших стихов, а также через режимные моменты (гигиенические процедуры,
приём пищи).
Главное — подавать материал в игровой форме, чтобы у малыша сохранялся
интерес. Если будете планировать занятие, напишите, какой бытовой предмет планируете
взять за основу (посуда, мебель или что-то ещё) — подскажу пару идей для игр!
Чайник электрический,
Корпус металлический.
На кувшинчик он похож,
И удобен, и хорош!
Током он питается —
От розетки заряжается.
Быстро воду вскипятит,
Вкусным чаем напоит!
https://kladraz.ru/stihi-dlja-detei/stihi-o-predmetah-byta-dlja-detei.html
Рекомендация родителям по теме недели «Наш быт, мебель»
Уважаемые
родители! Мы предлагаем вам некоторые рекомендации для закрепления данной темы
с детьми:
1. Рассмотрите с детьми домашнюю мебель
Мебель, предназначенную для спальни, кухни, гостиной, прихожей. Попросите ребенка назвать предметы мебели и их отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, сиденье).Побеседуйте с ребёнком, для
чего нужна мебель, из чего её делают: «Это стол. Он
деревянный. За столом едят, пишут, рисуют» и т. п.
2. Рассмотрите и сравните различные виды столов.
(кухонный, обеденный, журнальный, письменный, компьютерный); шкафов (книжный, плательный, шкаф для посуды).
3.Предложите ребёнку сделать пальчиковую гимнастику.
«Много мебели в квартире»
Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики, начиная с
большого, на обеих руках)
Много мебели в квартире.(Сжимают и разжимают кулачки)
В шкаф повесим мы рубашку,(Загибают пальчики, начиная с
большого)
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили.
(Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)
Много мебели в квартире.
4. Помогите ребёнку ответить на вопросы:
- Где хранят одежду? (в шкафу)
- На чём можно сидеть? (на стуле)
- На чём можно лежать? (на кровати) и т. д.
5. Поиграйте в игры:
«Назови ласково», используя следующие слова: стол –
столик, кровать – кроватка, шкаф – шкафчик, стул – стульчик, кресло – креслице.
«Из чего мебель?»
Стул из дерева – деревянный, стол из стекла -, ручка из
пластмассы -, полка из металла -, диван из кожи - … и т. п.
«Какая мебель для чего?»
Стол, за которым пишут – письменный, стол, за которым
обедают -, стол для компьютера -, шкаф для одежды -, шкаф для книг -, шкаф для
посуды - … и т. л.
«Один – много»
Один стул – много стульев, один стол – много столов, -
один шкаф – много, одно кресло – много, и т. П
6. Загадайте и
объясните ребёнку загадки:
Четыре братца под одной
шляпой стоят.
(Стол)
В этой комнате диванчик
Мягкий, словно одуванчик.
Ночью тут летают сны
В желтых лучиках луны.
(Спальня)
Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, —
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать.
(Диван)
Окон нет в нем, только двери
В кухню, спальню, туалет.
Любят здесь носиться звери -
Пес Барбос и кот Рулет.
(Коридор)
Здесь и вешалки, и полки,
Словно в доме этажи.
Брюки, кофточки, футболки —
По порядку все лежит.
(Шкаф)
Смотрят тут телепрограммы
Дочка, сын и папа с мамой.
Мягко светит абажур,
В кресле кот поет: "Мур-мур!"
(Гостиная)
Днем спит на ней покрывало и подушка,
А по ночам там спит —Андрюшка.
(Кровать)
Тут пронзительно свистит
Чайник утром рано.
Холодильник тут стоит,
Раковина с краном.
( Кухня)
