25.09.2023 г - 29.09.2023 г.

                                 Книжная неделя.

Цели и задачи:

Воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия

Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь

 воспитывать бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи;                                                                                                                                    -  быть главным примером для ребенка: чаще проводите время с книгой;                                 -   говорите с детьми о ценности книги;                                                                                 -   посещайте с  ребенком книжные магазины, библиотеку;                                                      -   покупайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию;                              -   обсуждайте  прочитанную книгу среди членов семьи;                                                          -   рассказывайте ребенку об авторе  прочитанной книги;                                                        -   чаще устраивайте семейные чтения.

Прочитайте с детьми 3-4 лет                                                                                                       сказки:  «Два жадных медвежонка», «Колобок», « Кот, петух и лиса», «Волк и  козлята», «Бычок- черный бочок», «У солнышка в гостях», «Рукавичка», «Коза- дереза», «Пых», «Гуси-лебеди», «У страха глаза велики».                                Песенки, потешки: «Сорока,сорока…», «Как у нашего кота…», «Кисонька- мурысенька..», «Жили у бабуси…», «Дождик, дожик пуще..», «Божья коровка..», «Радуга- дуга»…                                                                                                   Поэзия: «Сказка о глупом мышонке» К.Чуковского, «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Муха- цокотуха», «Айболит», «Что такое хорошо, что такое плохо», А.Пушкин «Ветер, ветер- ты могуч!», «Свет, наш солнышко».

Выучите стихотворение: Заболела книжка – разорвал братишка.

                                                Я больную пожалею  - я возьму её и склею.

Загадайте загадку:    Не куст, а с листочками,

                                        Не рубашка, а сшита,

                                        Не человек, а рассказывает.

Проведите дидактическую игру: «Угадай сказку по отрывку»

(Взрослый читает отрывок из сказки, а ребенок угадывает её название)

Игра «Кому принадлежат эти предметы?»

1. Чашка, самовар, баранки, монетка – Муха-Цокотуха;
2. Градусник, вата, шприц, пилюли – Айболит;
3. Галоши, шоколад, перчатки, телефон- Телефон;
4. Мыло, полотенце, щетка, зубная паста – Мойдодыр.

Организуйте мастерскую по изготовлению книжки.  Попытайтесь вместе с ребенком сочинить рассказ, сказку или стихотворение. Пусть ребенок нарисует  картинки к своей книжке, красочно её оформит и принесет её в детский сад.

Помните, что совместным чтением вы открываете для своего ребенка интересный и красочный мир и что таким простым способом вы дарите своему ребенку огромное количество счастья и любви.  

             18.09.2023 г - 22.09.2023 г

          Тема недели: "Краски осени".

Цели и задачи:

- развивать умение замечать красоту осенней природы;

- расширять представления об особенностях поведения лесных зверей и птиц осенью;

расширять представления о правилах безопасного поведения в природе.

- воспитывать бережное отношение к природе;

- формировать элементарные экологические представления.

1. 1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ему вопросы и предложите отвечать на них полными ответами. Объясните, как нужно отвечать на вопросы; подскажите, с какого слова нужно начать ответ. Например: — Какое сейчас время года? — Сейчас осень. —    Почему ты так думаешь? Начни ответ со слов на улице. —    На улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными и желтыми, трава засыхает. Дети пошли в школу. Люди надели более теплую одежду.

 

2. 2. Помогите ребенку запомнить, что в осени можно выделить два периода: ранняя осень и поздняя осень. Расскажите ребенку о том, чем эти периоды характеризуются.

• Ранней осенью еще тепло, часто светит солнце, дожди идут редко. На деревьях начинают краснеть и желтеть листья, поэтому раннюю осень называют золотой. В парках и садах еще цветут астры, георгины, бархатцы и другие осенние цветы. На полях и в садах убирают урожай овощей и фруктов. В лесах собирают бруснику, клюкву, грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг.
• Поздней осенью становится холодно, солнце светит все реже и уже совсем не греет, часто идут холодные моросящие дожди. Деревья сбрасывают последние листья. Засыхают трава и цветы. Заканчивается отлет птиц.

 

3. 3. Гуляя с ребенком в парке, понаблюдайте за приметами осени и предложите ребенку ответить на ваши вопросы — организуйте беседу. — Какое сегодня небо? — Небо чистое и голубое. —    А каким чаще бывает небо поздней осенью? —    Поздней осенью чаще небо затянуто тучами. —    Какие листья ты видишь на деревьях? —    Листья красные, желтые, оранжевые. —    А какими бывают деревья поздней осенью? —    Поздней осенью деревья голые. —    Обрати внимание на траву под деревьями. Какая она? —    Трава еще зеленая, в ней цветут цветы. —    Что произойдет с травой поздней осенью? —    Поздней осенью трава пожелтеет и засохнет. —    Подойди к муравейнику. Расскажи, что ты видишь. —    Муравьи тащат в муравейник травинки, веточки, готовятся к зиме. —    Что происходит с насекомыми поздней осенью? —    Поздней осенью насекомые исчезают. —    Посмотри на небо. Кого ты видишь? —    Перелетные птицы летят в теплые края.

 

4. 4. Выучите с ребенком четверостишие, которое поможет ему запомнить названия месяцев осени. Сентябрь, октябрь, ноябрь

         С дождем и листопадом.

          И птицы улетают,

          И детям в школу надо.

 

5. 5. Потренируйте ребенка в узнавании клена, дуба, березы, рябины, тополя, осины, ясеня по характерным особенностям ствола, ветвей, коры, листьев. Поговорите с ребенком о цвете осенних листьев, используя прилагательные золотые, алые, багряные, пунцовые. Например: алые листья клена, золотые листья березы, пунцовые листья осины, багряные листья рябины.

 

6. 6. Поиграйте с ребенком в игру «Осенние листья». Вы бросаете ребенку мяч и называете дерево; ребенок возвращает вам мяч, образуя словосочетание с двумя прилагательными.

 

       Например:

 —    Береза. — Желтые березовые листья.

 —    Клен. — Алые кленовые листья.

 —    Осина. — Пунцовые осиновые листья.

 —    Рябина. — Оранжевые рябиновые листья.

 

 

         7. Поиграйте с ребенком в игру «Подскажи словечко».

              Птицы улетают, 

        Собралися в стаи.

        Листья улетают,

         Ветер их уносит.

         Все это бывает,

          Если с нами… (осень).

        8. Выучите с ребенком следующий текст и проведите пальчиковую гимнастику. Она способствует                  развитию тонкой (пальцевой) моторики, поможет легко запомнить относительные прилагательные             «дубовый», «кленовый», «рябиновый», пригодится для проведения минутки отдыха при письме или             рисовании.

 

Развитие мелкой моторики

 

Ветер по лесу летал,                                              Плавные, волнообразные движения ладонями Ветер листики считал:

Вот дубовый, Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки золотой,

                                                                                  Загибают по одному пальчику на обеих руках

Вот последний лист с осинки,

Ветер бросил на тропинку.                                   Спокойно укладывают ладони на стол

 

                   11.09.2023 - 15.09.2023

Тема недели:"Мой любимый Челябинск" 

Цели и задачи : 

Формировать интерес к родному городу. Вызывать у детей чувство восхищения красотой родного города.Познакомить с историческим прошлым города ( крепость Челяба).Дать детям знания о крупных промышленных предприятиях  Челябинска («Мечел», «Тракторный завод», «Юничел»), о культурных центрах родного города (Кукольный  театр, театр Юного зрителя).Развивать у детей внимание, память,  речь.

«НАШ ГОРОД »

Чтобы изучение темы было интересным для ребенка, советуем сделать следующее:

Расскажите ребёнку, как называется город, почему, чем он знаменит

Рассмотрите иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города (улицы, исторический центр, старинные здания, которые там расположены)

Во время прогулок обратить внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, кирпичные, деревянные), а также на памятники архитектуры

Объясните  ребёнку понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет своё название, а каждый дом – свой номер.

Выучите с ребёнком свой домашний адрес, объясните значение адреса

Нарисуйте картинки «Мой город», «Моя улица», «Дом, в котором мы живём»

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Для обогащения словарного запаса и формирования грамматического строя речи

«СЛОВА – РОДСТВЕННИКИ»

Дом – домик, домишко, домище, домовой, домосед, домовничать

Город – городок, городишко, городище, городской, пригородный

Двор – дворик, дворник, дворняжка, дворовой

«ОДИН – МНОГО» (образование родительного падежа множественного числа существительных)

Один высокий дом – много высоких домов

Одна широкая улица – много широких улиц

Один большой магазин – …

О дна дорога – …

«БОЛЬШОЙ – МАЛЕНЬКИЙ»

Город – городок

Улица – улочка

Мост – мостик

Река – речка

Дом – домик

Магазин – магазинчик

Машина – машинка

Дорога – дорожка

«КАКОЕ ЧТО БЫВАЕТ?»

Б ольница – больничный

Вокзал – вокзальный

Школа – школьный

Театр – театральный

Аптека – аптечный

Город – городской

Улица – уличный

Река – речной

«Подбери действия»

Машина из города… (выехала)

к городу… (подъехала)

на мост…

через мост…

вокруг гаража…

о т дома…

до дома…

в ворота

Пешеход к мосту… (подходит)

через мост… (переходит)

от моста… (отходит)

на мост…

с моста…

под мостом…

Прочитайте детям книги

сарапульского автора – Т. Пегановой

« Город-до́рог»

«Как Ивашко Балей стал,

и как в историю попал»

«Гусарская пуговица»

«Рождественская звезда»

Прочитайте стихотворение  Л. Татьяничевой

Живу я в глубине России,
В краю озер и рудных скал.
Здесь реки-сини
Горы-сини
И в синих отсветах металл…
И лица те же, что в Рязани,
И так же звучны имена.
Как солнце в драгоценной грани
В Урале Русь отражена .

                     04.09.2023 - 08.09.2023

                  Тема недели:"  Мой дом"

Цель и задачи: формирование чувства сопричастности к родному дому .Расширять представления детей о доме, предметах домашнего обихода. Уточнять название и назначение предметов посуды. Формировать навыки безопасного поведения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).

—Объясните и обсудите, что такое дом, для чего он нужен, какие в нём есть комнаты, объясните их назначение.

—Расскажите, из чего состоит окно и назначение этих частей (рама, стекло, ручка, подоконник).

—Объясните, что такое этаж, стены, пол, потолок.

-Во время прогулки обратите внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные, на машины, с помощью которых строят дома (экскаватор, бульдозер, подъемный кран, на рабочих, строящих дома.

-Расскажите, из чего строят дом (пол и стены из дерева/кирпича/камня, крышу из железа, окна из стекла).

—Рассмотрите  вместе изображения домов на картинках в книжках.

— Подбор прилагательных к существительному (задайте вопрос «какой?» по каждой составной части дома)

— Подбор существительных к глаголу

Что строят строители? (дом)

Что идёт из трубы? (дым)

Что открывают/закрывают в доме? (окна, двери, замок)

Что течёт в батареях? (вода)

— Подбор глаголов к существительному

Строители дом… (строят)

Чтобы войти в дом, двери надо… (открыть)

Чтобы проветрить комнату, окно надо (открыть)

— Назвать ласково (дом-домик, забор, стена, окно, балкон, дверь, замок, порог)

 Пальчиковая гимнастика

«Дом и ворота».

На поляне дом стоит (соединить пальцы обеих рук, локти разведены — «крыша»)

Ну, а к дому путь закрыт (повернуть руки ладонями к груди)

Мы ворота открываем (ладони разворачиваются параллельно друг другу)

В этот домик приглашаем («Крыша»)

«Теремок».

На поляне теремок (ладони «домиком»)

Дверь закрыта на замок (пальцы в «замок»)

Из трубы идёт дымок (сомкнуть пальцы в «колечки»)

Вокруг терема забор (руки перед собой, пальцы растопырить)

Чтобы не забрался вор (пощёлкать пальцами)

Тук-тук-тук, Тук-тук-тук (кулачком постучать по ладони)

Открывайте, я ваш друг! (развести руки в стороны, затем одной ладонью «пожать» другую)

— Расскажите и обсудите  или обыграйте (игрушками или с помощью пластилина) сказку «Теремок»

— Выучите загадку: Не лает, не кусает, а в дом не пускает (замок)