26.01.2026-30.012026

                                          Тема недели: "Этикет"

      Цель: создание условий для формирования у детей младшего дошкольного возраста

       культуры поведения и основ речевого этикета.

      Задачи:

      Способствовать расширению представлений детей о правилах хорошего тона 

       для построения  настоящих и будущих отношений;

      Способствовать формированию умений свободно общаться в ситуациях повседневности.

      Воспитывать любовь и уважительнее отношение к близким и окружающим людям;

      Привлечь родителей к воспитанию у детей культуры общения и поведения.

      Побуждать детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям,

       совершать для них добрые дела;

      Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях,

      Способствовать развитию умений высказывать свою точку зрения.

           

                       Что такое этикет?

 
                                            Что такое этикет —
                                  Знать должны мы с детских лет.
                                       Это – нормы поведения:
                                   Как ходить на День рождения?
                                          Как знакомиться?
                                                                   Как есть?
                                            Как звонить?
                                                  Как встать?
                                                        Как сесть?
                                      Как здороваться со взрослым?
                                      Много разных есть вопросов.
                                           И на них даёт ответ
                                           Этот самый этикет.

            

                                                              Андрей Усачев 

                                  Рекомендации для родителей по теме недели "Этикет"

1. Начните с основ:
   • Учите ребенка простым правилам вежливости, таким как "здравствуйте", "спасибо", "пожалуйста", "до свидания". Эти слова закладывают основу для дальнейшего развития этикета.
2. Поощряйте хорошие манеры за столом:
   • Объясняйте, как правильно пользоваться столовыми приборами, как сидеть за столом и благодарить за еду. Играйте в обед как в ритуал с правилами.
3. Учите правилам общения:
   • Поощряйте ребенка говорить "здравствуйте" и "до свидания" при встрече и прощании с гостями. Учите его слушать собеседника и не перебивать.
4. Используйте игровые методы:
   • Включайте в обучение элементы игры. Например, разыгрывайте сценки с куклами или мягкими игрушками, где показывайте правильные манеры и поведение.
5. Будьте примером:
   • Дети учатся, наблюдая за взрослыми. Следите за своим поведением и демонстрируйте хорошие манеры в повседневной жизни.
6. Поощряйте и хвалите:
   • Хвалите ребенка за проявление вежливости и хороших манер. Это мотивирует его продолжать вести себя правильно.
7. Терпение и последовательность:
   • Помните, что дети в 3 года только начинают учиться. Будьте терпеливы и последовательны в своих требованиях и объяснениях.
8. Обсуждайте ситуации:
   • Обсуждайте с ребенком различные ситуации, где нужно применять правила этикета. Например, как вести себя в гостях или на улице.
9. Чтение и рассказы:
   • Читайте детям книги и рассказы о хороших манерах и правилах поведения. Это поможет закрепить знания в игровой форме.
10. Создайте позитивную атмосферу:
    • Делайте процесс обучения этикета увлекательным и позитивным. Пусть ребенок чувствует, что учится чему-то новому и интересному.

 

Ц

                                                           19.01.2026-23.01.2026 

                                 Тема недели: "В гостях у сказки"

         

1. Утро: Утрнняя имнастика. Рссматрива иллюстраций понимать содержание сказок.
ЦЕЛЬ: Расширить представление детей о сказках, развивать интерес к сказкам, как к произведению искусства.
Задачи:


2.    Поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов, чувство радости от самостоятельных и совместных действий и их результатов. Воспитывать потребность в правильном выполнении движений. Формировать, уточнять и обогащать нравственные представления на примерах положительного и отрицательного поведения, хороших и плохих поступков из жизни, мультфильмов, литературы. Обращать внимание детей на положительных сказочных героев и персонажей литературных произведений.     Учить обращаться к взрослому в стандартной опасной ситуации. Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на содержание прочитанного. Распознавать контрастные эмоции собеседника, адекватно реагировать на них действием или словом. Расширять представления о предметном содержании мира на основе ближайшего непосредственного окружения, в том числе на основе эмоционального постижения действительности. Развивать элементарные вокальные певческие умения в процессе подпевания взрослому, разучивания музыкальных игр и танцев. Учить изображать простые предметы, живые объекты, и явления окружающей действительности разной формы.

3.                                               Сказки слушать я люблю

4.                                               Сказки слушать я люблю,

                                                    Маму вечером молю:

                                                 Почитай мне эти сказки,

                                                   Я потом закрою глазки,

                                                  Будет сниться мне во сне,

                                                      Будто на лихом коне

                                                  Я скачу на бой с Кощеем,

                                                 Или с трёхголовым Змеем.

                                                     Побеждаю в сказке зло,

                                                      Людям делаю добро.

                                                     Все ребята это знают –

                                                 Сказки в жизни помогают:

                                                 Быть нам честными всегда,

                                                       Не бояться никогда,

                                                   Слабым помогать в пути,

                                                  К людям с добротой идти.

                                                      Чусовитина Ольга.

        

 

                        Рекомендации для родителей по теме недели 

                                            "В гостях у сказки"

  

• Рассмотрите вместе с ребёнком его любимые книги, вспомните их содержание, помогите ребёнку охарактеризовать героев произведений.
• Советуем прочитать следующие произведения: «По щучьему веленью», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Три поросенка», «Красная шапочка», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка» и др.
• Нарисуйте вместе с ребенком иллюстрации по прочитанным произведениям, нарисуйте добрых героев сказок.  
• 
  

    Поиграйте с ребёнком 

    «Продолжи сказку» 

Вспомните хорошо знакомые сказки «Гуси - лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь». Предложите ребенку поиграть в игру «Продолжи сказку». Начните вы, а ребенок продолжает, затем опять вы и так далее... 

    «Отгадай кто это или что это» 

Предложите ребёнку отгадать то, что вы будете ему показывать. Например, движение животных, птиц. Затем предложите ребенку загадать вам загадки с помощью движений тела, жестов и мимики

 «Наоборот»

Добрый – злой, веселый – грустный, правда – вымысел, положительный – отрицательный, утро – вечер, начало – конец, стоять – идти, сильный – слабый, высокий – низкий, быстро – медленно, заколдовать – расколдовать, запрягать – распрягать, молодой – пожилой, громко – тихо, умный – глупый, храбрый – трусливый, холодно – тепло

1. Чтение ска Упражнение «Какая? Какой? Какое?»

   Красная шапочка (какая?) добрая, маленькая, красивая.

   Волк (какой?) злой, серый, сердитый, голодный. 

   Колобок (какой?) веселый, круглый, румяный, смелый.

    Упражнение «Чья? Чей?» (по сказке «Три медведя»)

   - Маленькая ложечка медвежонка, а большая – медведя.

   - Большая ложка – медведя, а маленькая –медвежонка.

   - Большая чашка – медведя, а маленькая чашечка – медвежонка.

   - Большой стул - медведя, а маленький стульчик – медвежонка.

   - Большая кровать – медведя, а маленькая кроватка медвежонка.

    Упражнение «Опиши героя сказки»

   Попросите ребёнка пересказать Вам любимую сказку, а затем описать одного из её героев по схеме.

    Упражнение «Кто лишний»

   Бабка, дедка, колобок, лиса, волк, заяц, медведь, кабан

   Бабка, дедка, курочка Ряба, мышка,петух.

   Медведь Михайло Иваныч, медведица Настасья Петровна, медвежонок Мишутка, девочка Маша, колобок.

    Упражнение «Перевирание сказки»-

   
   

   «Жила – была девочка, звали её Желтая шапочка…» (Не Желтая, а Красная!)
   - «Ах, да, Красная! Так позвал её папа и сказал…» (Да нет же, не папа, а мама!)
   - «Правильно! Позвала её мама и говорит, сходи - ка к тете» и так далее…

   зок:
   • 
     

2. 
   
   

                      12.01.2026 - 16.01.2026

           Тема недели : " В гостях у сказки"

 Цели:

Развитие речи и обогащение словарного запаса: Помочь детям активно использовать новые слова и выражения в повседневной речи.

Формирование интереса к чтению: Воспитать любовь к сказкам и интерес к слушанию и рассказыванию историй.

Развитие воображения и творческих способностей: Стимулировать детское воображение через игровые элементы и инсценировки сказок.

Социально-эмоциональное развитие: Способствовать развитию навыков общения и взаимодействия в коллективе.

Расширение кругозора: Познакомить детей с различными персонажами и сюжетами сказок, их моралью и смыслом.

Задачи:

Чтение и обсуждение сказок: Регулярное чтение сказок с последующим обсуждением персонажей, событий и выводов.

Инсценировки и театральные игры: Организация небольших театральных постановок по мотивам сказок для развития навыков ролевой игры.

Творческие задания: Проведение творческих занятий, таких как рисование, лепка или аппликация по мотивам прочитанных сказок.

Игровые упражнения: Использование дидактических игр и упражнений для закрепления знаний о сказках и их героях.

Создание книжек-малышек: Совместное изготовление детьми книжек-малышек с иллюстрациями и короткими рассказами.

Музыкальные и танцевальные элементы: Введение музыкальных и танцевальных элементов в занятия для повышения интереса и вовлеченности детей.

Родительское участие: Привлечение родителей к участию в занятиях для усиления эффекта и создания более тесной связи между детьми и родителями.

В мире много сказок 

В мире много сказок. Грустных и смешных, 

И прожить на свете. Нам нельзя без них.

Лампа Аладдина, В сказку нас веди,

Башмачок хрустальный, Помоги в пути!

Мальчик Чиполлино, Мишка Винни-Пух 

Каждый нам в дороге. Настоящий друг. 

Пусть герои сказок. Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки. Побеждает зло.

Ю. Энтин

Рекомендации для родителей по теме недели "В гостях у сказки"

Читая детям сказку мы знакомим малышей с литературой, учим правильно говорить, расширяем словарный запас, учим представлять и понимать прекрасное, а также фантазировать и сопереживать героем сказок. Сказка лучший помощник и учитель, так как она наиболее доступна и понятна детям. Ведь с помощью сказки, на примере сказочных героев, мы можем без нравоучений и длительных разговоров не всегда понятных детям, научить их отличать хорошие поступки от плохих, познать добро и зло а также делать выводы.
Сказка должна занимать в жизни вашего ребенка очень важное место. Роль сказки очень многообразна, она развивает фантазию, мышление, формирует правильную речь. Сказка расслабляет и успокаивает. Почему сказка важна именно в дошкольном возрасте? А все потому, что она соответствует психологическим особенностям детей именно дошкольного возраста. Так как язык ее прост и доступен, она раскрывает волшебный и фантастический мир. В каждой сказке есть загадка, что способствует развитию детского воображения. А так как малыши соотносят себя с положительными героями, это способствует формированию у детей нравственных понятий. Благодаря сказке дети познают мир.
Поэтому читайте детям сказки, вспомните свое детство, как вы ждали когда мама, папа или бабушка придут читать вам сказку на ночь, и вы погрузитесь в этот волшебный и фантастический мир.
Советы:
1.После чтения сказки обязательно рассмотрите с ребенком иллюстрации, поговорите, что понравилось, что нет, что запомнилось больше всего. Это поможет лучше понять содержания заставить малыша задуматься.
2.Задайте вопросы, этим вы побуждаете ребенка анализировать и рассуждать, делать выводы.
3. Воспитывайте бережное отношение к книге.
4. Помните что вы главный пример для ребенка, если вы хотите чтобы ребенок читал, то тоже время от времени берите книгу.
5. Посещайте с ребенком книжные магазины, библиотеки, книжные выставки.
6. Покупайте яркие и интересные книги.

7. Выбирайте книги совместно с ребенком.

8. По возможности устраивайте вечера семейного чтения, – это доставляет ребенку большое удовольствие, когда вся семья соберется вместе чтобы прочитать удивительную, волшебную сказку