09.11.2026-13.11.2026г

                 Тема недели:"Транспорт"

  

  Цели: формирование первичных представлений у детей о видах транспорта.

Задачи:формировать знания детей о видах транспорта, умение различать транспорт по внешнему виду, называть его назначение; закреплять знания основных цветов спектра (красный, синий, желтый, зеленый); активизировать и обогащать словарный запас детей; способствовать повышению уровня двигательной активности.

 Развивать внимание, ориентировку в пространстве; интонационную выразительность речи, темпо-ритмическую организацию; развивать мелкую моторику.

Воспитывать доброжелательное отношение и взаимодействие друг с другом, со взрослым; навыки сотрудничества в игре. 

    

Транспорт

                                                    Ты скажи-ка, умница,
                                                    Что же это? — Улица!
                                                     Интересная картина:
                                                   Вот автобус, вот машина,

                                                   Едет самосвал большой,
                                                  Вот идет трамвай с дугой,
                                                    В  небе самолёт летит,
                                                    Рядом вертолёт гудит,
                                                  По реке плывет «ракета»..

                                              Это транспорт, транспорт это!

   

 

    

         

     

    Рекомендации родителям на тему недели "Транспорт":

    Рекомендуем Вам  вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта.

Познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный.

Наземный транспорт – это грузовые и легковые машины, автобусы, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички; основные части машины: кабина, кузов, колёса, фары, мотор, руль, тормоза.

Воздушный транспорт – самолёты, вертолёты, ракеты; их части: корпус, кабина пилота, салон для пассажиров, крылья, шасси, пропеллер.

Водный транспорт – корабли, катера, яхты, лодки – подводные, моторные, парусные, вёсельные; части корабля: палуба, каюты, рубка и т.д.

 

Для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: «Какие машины перевозят грузы, людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?»

 

Дидактические игры

Подобрать действия к предметам

Поезд (что делает?) – едет по рельсам; самолет (что делает?) – …; пароход (что делает?) – трамвай (что делает?) – …; троллейбус (что делает?) – …; вертолет (что делает?) – …; велосипед (что делает?) – …

«Один – много» (закрепление в речи детей множественного числа имен существительных)

Самолет – самолеты; машина – … (самокат, трамвай, автобус, троллейбус, ракета, велосипед, вертолет, теплоход, вагон, машинист, каюта, якорь и т.д.).

«Кто чем управляет?»

Самолетом управляет летчик, автобусом – водитель, кораблём – капитан… (поездом, трамваем, вагоном метро).

 «Что общего?»

У автобуса и троллейбуса – передвигаются по асфальту, резиновые колеса, за рулем водитель; у троллейбуса и трамвая – работают на электричестве; у самолета и вертолета – …; у велосипеда и мотоцикла – …