26.10.2026 - 30.10.2026

     Тема недели: " Наш быт: Азы домашнего рукоделия"

Цель: Сформировать у ребёнка элементарные представления о предметах домашнего обихода, их назначении и свойствах, а заодно заложить основы безопасного поведения в быту. 

 

Задачи можно сгруппировать так:

·         Познавательные: 

o    Учить узнавать и называть предметы быта (посуда, мебель, бытовые приборы). 

o    Раскрывать связь между предметом и его назначением (для чего нужен стул, чашка, пылесос). 

o    Обогащать чувственный опыт: в процессе обследования (поглаживания, ощупывания) учить выделять цвет, форму, величину, а позже — и вес (лёгкий/тяжёлый). 

o    Познакомить с материалами (дерево, бумага, ткань) и их свойствами (прочность, твёрдость, мягкость). 

o    Учить группировать предметы по общим признакам (чайная и столовая посуда). 

 

·         Речевые: 

o    Обогащать активный словарь по теме. 

o    Учить внимательно слушать речевые образцы воспитателя, запоминать слова.

o    Развивать навыки фразовой речи: помогать детям отвечать на простые вопросы, комментировать свои действия. 

o    Использовать малые фольклорные формы (потешки) для развития речи и коммуникативных навыков.

 

·         Социально-коммуникативные и воспитательные: 

o    Воспитывать бережное отношение к предметам быта. 

ФФормировать осознанное понимание правил безопасности: не трогать горячие предметы, не включать приборы без взрослых. 

o    Развивать умение взаимодействовать в игре, учиться не мешать другим. 

 

·         Развивающие: 

o    Развивать сенсорное восприятие и наглядно-действенное мышление через манипуляции с предметами. 

o    Стимулировать познавательную активность: побуждать ребёнка задавать вопросы («Зачем нужна ложка?», «Из чего сделан стул?»). 

o    Развивать мелкую моторику: игры с мелкими предметами, шнуровками, лепка или аппликация по теме быта. 

o    Развивать пространственное восприятие (ориентировка в расположении предметов относительно себя: «высоко», «далеко», «близко»). 

 

Как это реализовать на практике? 

Тема отлично раскрывается через разные виды деятельности: рассматривание картинок и реальных предметов, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры (например, «Кукла собирается на прогулку»), пальчиковые игры, чтение потешек и небольших стихов, а также через режимные моменты (гигиенические процедуры, приём пищи). 

Главное — подавать материал в игровой форме, чтобы у малыша сохранялся интерес. Если будете планировать занятие, напишите, какой бытовой предмет планируете взять за основу (посуда, мебель или что-то ещё) — подскажу пару идей для игр!

 Электрический чайник.

Чайник электрический,
Корпус металлический.
На кувшинчик он похож,
И удобен, и хорош!
Током он питается —
От розетки заряжается.
Быстро воду вскипятит,
Вкусным чаем напоит!

https://kladraz.ru/stihi-dlja-detei/stihi-o-predmetah-byta-dlja-detei.html

Рекомендация родителям по  теме недели «Наш быт, мебель»

 

Уважаемые родители! Мы предлагаем вам некоторые рекомендации для закрепления данной темы с детьми:

 

1.     Рассмотрите с детьми домашнюю мебель

 Мебель, предназначенную для спальни, кухни, гостиной, прихожей. Попросите ребенка назвать предметы мебели и их отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, сиденье).Побеседуйте с ребёнком, для

чего нужна мебель, из чего её делают: «Это стол. Он деревянный. За столом едят, пишут, рисуют» и т. п.

 2.     Рассмотрите и сравните различные виды столов.

(кухонный, обеденный, журнальный, письменный, компьютерный); шкафов (книжный, плательный, шкаф для посуды).

 3.Предложите ребёнку сделать пальчиковую гимнастику.

 «Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики, начиная с

большого, на обеих руках)

Много мебели в квартире.(Сжимают и разжимают кулачки)

В шкаф повесим мы рубашку,(Загибают пальчики, начиная с

большого)

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.

(Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Много мебели в квартире.

 

4. Помогите ребёнку ответить на вопросы:

 

- Где хранят одежду? (в шкафу)

- На чём можно сидеть? (на стуле)

- На чём можно лежать? (на кровати) и т. д.

 

5. Поиграйте в игры:

«Назови ласково», используя следующие слова: стол – столик, кровать – кроватка, шкаф – шкафчик, стул – стульчик, кресло – креслице.

«Из чего мебель?»

Стул из дерева – деревянный, стол из стекла -, ручка из пластмассы -, полка из металла -, диван из кожи - … и т. п.

«Какая мебель для чего?»

Стол, за которым пишут – письменный, стол, за которым обедают -, стол для компьютера -, шкаф для одежды -, шкаф для книг -, шкаф для посуды - … и т. л.

«Один – много»

Один стул – много стульев, один стол – много столов, - один шкаф – много, одно кресло – много, и т. П

 

6. Загадайте и объясните ребёнку загадки:

 

Четыре братца под одной

шляпой стоят.

 (Стол)

В этой комнате диванчик

Мягкий, словно одуванчик.

Ночью тут летают сны

В желтых лучиках луны.

 (Спальня)

Я удобный, очень мягкий,

Вам не трудно угадать, —

Любят бабушки и внуки

Посидеть и полежать.

(Диван)

Окон нет в нем, только двери

В кухню, спальню, туалет.

Любят здесь носиться звери -

Пес Барбос и кот Рулет.

 (Коридор)

Здесь и вешалки, и полки,

Словно в доме этажи.

Брюки, кофточки, футболки —

По порядку все лежит.

(Шкаф)

Смотрят тут телепрограммы

Дочка, сын и папа с мамой.

Мягко светит абажур,

В кресле кот поет: "Мур-мур!"

(Гостиная)

Днем спит на ней покрывало и подушка,

А по ночам там спит —Андрюшка.

(Кровать)

Тут пронзительно свистит

Чайник утром рано.

Холодильник тут стоит,

Раковина с краном.

( Кухня)